1. Erfahrungslerntheorie nach David Kolb
a) Vier Phasen des Lernzyklus:
• Konkrete Erfahrung (machen, erleben)
• Reflektierende Beobachtung (nachdenken, analysieren)
• Abstrakte Konzeptualisierung (Theorien entwickeln)
• Aktives Experimentieren (anwenden, testen)
b) Berücksichtigung der Lernstile:
• Macher: praktische Aufgaben
• Denker: Theorien erklären
• Entdecker: Diskussionen fördern
• Entscheider: Experimente durchführen
c) Wichtiger Einstiegspunkt:
• Lernerorientiert wählen, fördert Motivation und Vertrauen.
2. Lernstile nach Vester
a) Unterschiede der Lernstile:
• Visuell: Bilder, Grafiken
• Auditiv: Vorträge, Audiodateien
• Haptisch: Praktisches Tun
• Kognitiv: Analysieren, Nachdenken
• Gustativ/Olfaktorisch: Geschmack, Geruch (selten)
b) Einfluss auf Lehrmethoden:
• Anpassung von Materialien (z. B. visuelle Inhalte für visuelle Lerner)
• Höhere Effektivität und Engagement
c) Ablehnung der traditionellen Einteilung:
• Nicht wissenschaftlich belegt
• Differenzierte Ansätze wie Lernstile sinnvoller
d) Kommunikativer Lerntyp – lernt durch Austausch mit anderen
3. Motivation und ihre Bedeutung für den Lernerfolg
a) Intrinsische vs. extrinsische Motivation:
• Intrinsisch: Interesse, innere Anreize, nachhaltiger
• Extrinsisch: Belohnung, Zwang, kurzfristig wirksam
b) Grundbedürfnisse (Deci und Ryan):
• Kompetenz: Erfolgserlebnisse ermöglichen
• Autonomie: Eigenständigkeit fördern
• Zugehörigkeit: Unterstützung und soziale Bindung
c) Förderung der Motivation:
• Positive Verstärkung (Lob, Anerkennung)
• Ziele klar kommunizieren
• Individualisierte Ansprache
4. Führungsstile und situative Führung
a) Merkmale der Führungsstile:
• Autoritär: Entscheidungen zentral, klare Anweisungen
• Kooperativ: Einbeziehung, Konsens suchen
• Laissez-faire: Freiheit, offene Ziele
b) Situative Führung:
• Anpassung an Reifegrad/Fähigkeiten der Mitarbeiter
• Kombination von Dirigieren, Coachen, Unterstützen, Delegieren
c) Wichtigkeit der Anpassung:
• Effektive Förderung von Engagement und Leistung
• Flexibilität für verschiedene Situationen.